Kristina Kobal

Nastavnička priprema

Gotov materijal

MOJE VRIJEME U BOŽJIM RUKAMA

moje-vrijeme-u-bozji

Mia Host

U prezentaciji su opisane osobine i ponašanja pčela koja zrcale osobine visoko učinkovitih ljudi s ciljem poticanja razvoja tih osobina kod učenika. 

Što možemo naučiti od pčela?

Katarina Sikirić Lukić

Upoznati učenike s komunikacijskom vještinom aktivnog slušanja kao vještinom koja doprinosi boljem razumijevanju drugih i stvaranju boljih međusobni odnosa.

Učenici će:

objasniti koliko vještina slušanja pridonosi komunikaciji,
razlikovati ponašanje osobe koja sluša i osobe koja ne sluša,
objasniti kako nedovoljno slušanje šteti komunikaciji u odnosima,
upoznati se s koracima vještine aktivnog slušanja.

Priprema za socijalnopedagošku radionicu Aktivno slušanje

Tanja Šupe

Ovim materijalima s djetetom možete vježbati prostorne odnose  koordinaciju prstiju i grafomotoriku. Materijali mogu biti korisni kao dodatan materijal u radu s učenicima s teškoćama u razvoju. 

Vježbe za razvoj fine motorike 3

Stela Čuturić

Antoni Paškov

- Odgojno-obrazovni program razvijen u sklopu projekta Hrvatske akademske i istraživačke mreže CARNET
- Kurikulum za izvannastavnu aktivnost za razvoj digitalnih kompetencija učenika 
- Za učenike 7. i 8. razreda OŠ, 1 sat tjedno = 35 sati godišnje
Svrha i opis kurikuluma izvannastavne aktivnosti učenika
Kurikulum izvannastavne aktivnosti usmjeren je na razvoj kritičkog mišljenja učenika o utjecaju umjetne inteligencije i tehnologija u nastajanju, razvoj digitalnih kompetencija te osposobljavanje za praktičan i kreativan rad s tehnologijama u nastajanju. 
U toj aktivnosti učenici će biti aktivni sudionici u proučavanju i kritičkom promišljanju o digitalnim tehnologijama i umjetnoj inteligenciji te o njihovu utjecaju na život – ne samo u učionici, nego i u svakodnevnim aktivnostima.

Iskustva i zazovi u provođenju eksperimentalnog projekta temeljenog na UI - BrAIn

izvannastavna-aktivn

Branka Perić

Sokrat je bio stari grčki filozof koji se bavio razlikovanjem dobra i zla. Ništa nije pisao  a njegov učenik Platon zabilježio je neka njegova razmišljanja. Nažalost  njegov kraj je bio tragičan jer su ga ljudi iz Atene optužili da kvari mladež i zbog toga osudili na smrt. Nedugo nakon njegove smrti  shvatili su da su pogriješili te je postao slavljen  a njegovi tužitelji bili su ubijeni ili presudili sami sebi.

U kratkom videu Sokrat nas poučava da pažljivo biramo svoje riječi kada govorimo ili se obraćamo drugima. Rezultati brojnih istraživanja su pokazali kolika je važnost pravih prijatelja te da upravo o njima ovise naša sreća i zdravlje. Ljudi žive dulje  sretnije i zdravije ako imaju podršku prijatelja i obitelji.

Sokrat: Test tri sita

Dinka Čorak

Pisana priprema za sat razrednika na temu digitalnih navika i odgovornog upravljanja vremenom, u sklopu obilježavanja Mjeseca borbe protiv ovisnosti. Namijenjen je učenicima od 5. do 8. razreda, uz mogućnost prilagodbe dobi i razrednom odjelu. 
Središnji dio sata čini interaktivna igra „Potjera za izgubljenim satima“, kroz koju učenici u skupinama prepoznaju „kradljivce“ i „spasioce“ vremena, analiziraju vlastite digitalne navike te uče uočavati rizična ponašanja i znakove ovisnosti. Aktivnosti potiču razvoj vještina planiranja, suradnje, samorefleksije i odgovornog korištenja digitalnih uređaja.
Materijal uključuje jasno definirane odgojno-obrazovne ishode, ključne pojmove, metode rada, tijek sata, evaluaciju te prijedlog domaće zadaće u obliku dnevnika vremena. Priložene su i kartice za igru koje se trebaju isprintati i tablica 180 min za praćenje vremena. Prikladan je za iskustveno učenje, raspravu i poticanje osobnog i socijalnog razvoja učenika.

Digitalne navike i odgovorno upravljanje vremenom

digitalne-navike

Upoznavanje učenika s pojmovima o sebi i njihovim značenjem te razvijati kod učenika osjećaj vlastitog ja, samopoštovanje i samopouzdanje.

Učenici će:

prepoznati vlastite pozitivne osobine,
prepoznati vlastite interese i aktivnosti,
objasniti da sliku o sebi stvaramo sami.

Priprema za socijalnopedagošku radionicu Slika o sebi

slika-o-sebi

Štefica Pokorny

Posebnost slikarstva Ivana Krstitelja Rangera I.,II. i III. može se primijeniti u nastavi SRZ-a, a u obradi sljedećih odgojno - obrazovnih ishoda; 

osr. C.4.5. Prihvaća društvnu odgovornost i aktivno pridonosi društvu

osr. C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture

Posebnost slikarstva Ivana Rangera

posebnost-slikarstva

Marinela Fabijan Gašparević

Razumijevanje osjećaja izoliranosti. Povezivanje osjećaja izoliranosti s terminima izolacije i samoizolacije u situaciji širenja bolesti COVID-19.

Osobni i socijalni razvoj